Եթե արտահայտությունները արժեքավորեմ, ապա դասընթացը *անցնում* (goes) լավ:

Համեմատելիս ունենալու համար հայերենում *պետք* (need) է գործիքներ:

Եթե տարիքը մեծ է, ապա աշխատանքը *բարձր* (harder) է գտնվում:

Միշտ չեմ մոռանում լսել երբ բարեկամը *խոսում* (speaking) է:

Եթե շահություն չեմ ուտում, ապա քաղցր չեմ *զգում* (feeling) ինքնաշխատանքում:

Երբ մարդկանց *հանդերձ* (reaction) տեսնում եմ, դա հաճելի է:

Եթե դասավաճառները հասկանալի չեն, ապա դասասությունը *բարդ* (difficult) է:

Սովորել եմ շատ բաներ, երբ *մեկնարկ* (starting) եմ նոր գործողություն:

Կարող եմ կատարել այս գործը այն ժամանակ, երբ հետաքրքիր *խնդիր* (problem) ունեմ:

Եթե դրանք անեմ, ապա ես գտնվում եմ *գործունեություն* (activity) մեջ:

Եթե ձայնը մեծ է, ապա անհրաժեշտ է *լսել* (listen) այնտեղում:

Միշտ եմ գործադրում դրանք, երբ ուսուցիչը *սովորեցրում* (teaching) է:

Եթե գրեմ, ապա սովորությունը *ավելի* (more) հեշտ է հասկանալի:

Եթե դրանք անեմ, ապա գործը լավ *անցնում* (goes) է:

Եթե գիշերվա այսօր շատ տապանակատար է, ապա վաղնաժամը *հարմար* (suitable) է գնահատելու համար:

Եթե երեկոյան շատ արագ եմ անցկացնում, ապա կարող եմ այսօր գործիքներ *վերցնել* (take) այն ժամանակ:

Եթե դասախոսությունը շատ հեշտ է, ապա ուսանողները *ուզում* (want) են այն կատարել:

Եթե այսօր շատ տարբեր գործեր եմ անում, ապա կարող եմ այնտեղ *անցկացնել* (spend) գիշերվա ժամանակը:

Եթե աշխատանքը բարձր է, ապա մարդկանց *հույս* (hope) է լավ արդյունքներ ունենալու համար:

Եթե դասասությունը շատ շատ հեշտ է, ապա կարող եմ այն *ավելի* (more) հեշտ դառնալ:

Եթե գրությունը շատ լավ է, ապա երեկոյան կարող եմ *կարդալ* (read) այն ժամանակ:

Եթե երեկոյան շատ երկար ժամանակ աշխատեմ, ապա ես պետք է *հանգստի* (rest) տալ ինքն իմ:

Եթե գործիքները շատ շատ երկար ժամանակ են գտնվում, ապա ես կարող եմ այնտեղ *գտնվել* (be) այդ ժամանակը:

Եթե դասընթացը լավ է, ապա ես կարող եմ այնտեղ *սովորել* (learn) շատ բաներ:

Եթե սովորելու գործընթացը շատ հաճախ է, ապա կարող եմ այնտեղ *առաջընթացնել* (progress) այդ ժամանակը:

Եթե դասասությունը շատ հաճախակի է, ապա ես կարող եմ այնտեղ *գտնվել* (be) այդ ժամանակը: