Auxiliary Verbs in Turkish are verbs that are used alongside the main verb in a sentence to provide more details about time, mood, voice. In Turkish grammar, examples of auxiliary verbs include ol- (‘to be’), et- (‘to do’), kal- (‘to stay’), gel- (‘to come’), git- (‘to go’), etc. These auxiliary verbs give additional information about the state, progression and completion of the action indicated by the main verb.
1. Ben kitap *okuyorum* (reading)
2. Sen gelmek *istiyorsun* (want)
3. O oturmak *zorunda* (have to)
4. Biz yapmak *mecburuz* (must)
5. Siz yemek *tercih edersiniz* (prefer)
6. Onlar gitmek *zorundalar* (have to)
7. Ahmet yatmak *istemiyor* (does not want)
8. Serap etmek *gerekiyor* (should)
9. Kediler sokakta *olabilirler* (can be)
10. Annem hastayım *dedi* (said)
11. Çocuklar koşmak *istiyorlar* (want)
12. Oğlum gelmek *zorunda* (has to)
13. Ben anlamak *imkansız* (impossible)
14. Kızım yemek *yiyor* (eating)
15. Sen olmak *olursun* (may be)
1. Ben yapmak *istemedim* (did not want)
2. Siz gelmek *zorundasınız* (have to)
3. O okumak *istemiyor* (does not want)
4. Kadın koşmak *zorunda* (has to)
5. O yatmak *istiyor* (wants)
6. Ali anlamak *tercih ediyor* (prefers)
7. Sen yemek *yiyorsun* (eating)
8. Ben içmek *zorundayım* (have to)
9. Kızım etmek *istiyor* (wants)
10. Ahmet okuyor *olabilir* (can read)
11. Kediler dışarıda *olmalılar* (should be)
12. Oğlum okumak *istiyor* (wants)
13. O kalmak *istiyor* (wants)
14. Biz yapmak *zorundayız* (have to)
15. Annem olmak *istedi* (wanted)
Talkpal is AI-powered language tutor. Learn 57+ languages 5x faster with revolutionary technology.
Talkpal is a GPT-powered AI language teacher. Boost your speaking, listening, writing, and pronunciation skills – Learn 5x Faster!
Dive into captivating dialogues designed to optimize language retention and improve fluency.
Receive immediate, personalized feedback and suggestions to accelerate your language mastery.
Learn via methods tailored to your unique style and pace, ensuring a personalized and effective journey to fluency.
