Sammansatta meningar med ”og” och ”men”
1. Jeg liker kaffe *og* te. (Använd konjunktionen som betyder ”och” för att binda ihop två saker.)
2. Han ville gå på kino, *men* han var for trøtt. (Använd konjunktionen som betyder ”men” för att uttrycka motsats.)
3. Vi spiser middag nå, *og* så ser vi en film. (Använd konjunktionen för att visa tidsordning eller tillägg.)
4. Hun er flink til å synge, *men* hun er sjenert. (Använd konjunktionen som visar kontrast.)
5. Jeg kjøpte epler, *og* jeg kjøpte også bananer. (Använd konjunktionen som binder ihop två handlingar.)
6. Han spiller fotball, *men* han liker ikke å løpe mye. (Använd konjunktionen för att visa motsats mellan två fakta.)
7. Vi skal reise til Bergen, *og* vi skal besøke venner der. (Använd konjunktionen som binder två framtidsplaner.)
8. Hun kan snakke norsk, *men* hun forstår ikke alt. (Använd konjunktionen för att visa begränsning.)
9. Jeg leser en bok, *og* broren min ser på TV. (Använd konjunktionen för att binda ihop två samtidiga handlingar.)
10. De jobber hardt, *men* de tar også pauser. (Använd konjunktionen för att visa balans mellan handlingar.)
2. Han ville gå på kino, *men* han var for trøtt. (Använd konjunktionen som betyder ”men” för att uttrycka motsats.)
3. Vi spiser middag nå, *og* så ser vi en film. (Använd konjunktionen för att visa tidsordning eller tillägg.)
4. Hun er flink til å synge, *men* hun er sjenert. (Använd konjunktionen som visar kontrast.)
5. Jeg kjøpte epler, *og* jeg kjøpte også bananer. (Använd konjunktionen som binder ihop två handlingar.)
6. Han spiller fotball, *men* han liker ikke å løpe mye. (Använd konjunktionen för att visa motsats mellan två fakta.)
7. Vi skal reise til Bergen, *og* vi skal besøke venner der. (Använd konjunktionen som binder två framtidsplaner.)
8. Hun kan snakke norsk, *men* hun forstår ikke alt. (Använd konjunktionen för att visa begränsning.)
9. Jeg leser en bok, *og* broren min ser på TV. (Använd konjunktionen för att binda ihop två samtidiga handlingar.)
10. De jobber hardt, *men* de tar også pauser. (Använd konjunktionen för att visa balans mellan handlingar.)
Sammansatta meningar med ”fordi” och ”så”
1. Jeg er trøtt *fordi* jeg sov dårlig i natt. (Använd konjunktionen som förklarar orsaken.)
2. Han spiste mye mat, *så* han ble mett. (Använd konjunktionen som visar följd eller konsekvens.)
3. Vi dro hjem tidlig *fordi* det begynte å regne. (Använd konjunktionen för att förklara varför något hände.)
4. Hun øvde mye, *så* hun klarte prøven. (Använd konjunktionen som visar resultat.)
5. Jeg kjøpte nye sko, *fordi* de gamle var ødelagte. (Använd konjunktionen som förklarar anledning.)
6. Vi tok bussen, *så* vi kom fram i tide. (Använd konjunktionen som visar orsak och verkan.)
7. Han gikk til legen, *fordi* han følte seg syk. (Använd konjunktionen som anger orsak.)
8. Jeg leste boken to ganger, *så* jeg forstod historien godt. (Använd konjunktionen som visar effekt.)
9. De kjøpte billetter tidlig, *fordi* det var rabatt. (Använd konjunktionen som förklarar motiv.)
10. Vi spiste middag sent, *så* vi var trøtte neste dag. (Använd konjunktionen som visar konsekvens.)
2. Han spiste mye mat, *så* han ble mett. (Använd konjunktionen som visar följd eller konsekvens.)
3. Vi dro hjem tidlig *fordi* det begynte å regne. (Använd konjunktionen för att förklara varför något hände.)
4. Hun øvde mye, *så* hun klarte prøven. (Använd konjunktionen som visar resultat.)
5. Jeg kjøpte nye sko, *fordi* de gamle var ødelagte. (Använd konjunktionen som förklarar anledning.)
6. Vi tok bussen, *så* vi kom fram i tide. (Använd konjunktionen som visar orsak och verkan.)
7. Han gikk til legen, *fordi* han følte seg syk. (Använd konjunktionen som anger orsak.)
8. Jeg leste boken to ganger, *så* jeg forstod historien godt. (Använd konjunktionen som visar effekt.)
9. De kjøpte billetter tidlig, *fordi* det var rabatt. (Använd konjunktionen som förklarar motiv.)
10. Vi spiste middag sent, *så* vi var trøtte neste dag. (Använd konjunktionen som visar konsekvens.)
Ladda ner talkpal-appen 
_icon.svg){kind=icon}
