Numeroharjoitus 1: Perusluvut ja määrän ilmaisu
2. Hän osti *beş* kirjaa kaupasta. (Kuinka monta kirjaa hän osti?)
3. Meillä on *kəskin* seitsemän tuolia. (Kuinka monta tuolia on?)
4. He söivät *iki* appelsiinia aamulla. (Kuinka monta appelsiinia he söivät?)
5. Kissa juoksi *on* metriä nopeasti. (Kuinka monta metriä kissa juoksi?)
6. Lapsi sai *dörd* karamellia syntymäpäivänä. (Kuinka monta karamellia lapsi sai?)
7. Opettaja antoi meille *altı* tehtävää läksyksi. (Kuinka monta tehtävää saatiin?)
8. Hänellä on *doqquz* veljeä. (Kuinka monta veljeä hänellä on?)
9. Talossa on *bir* ovi ja *iki* ikkuna. (Kuinka monta ovea ja ikkunaa?)
10. Me matkustimme *yeddi* tuntia junalla. (Kuinka monta tuntia matka kesti?)
Numeroharjoitus 2: Järjestysluvut ja kertoluvut
2. Hän asuu *üçüncü* kerroksessa. (Mikä järjestysluku tarkoittaa ”kolmas”?)
3. Kilpailun voitti *ikinci* sijan saanut kilpailija. (Mikä on ”toinen” järjestysluku?)
4. Meidän luokka on *dördüncü* luokassa koulussa. (Mikä järjestysluku on ”neljäs”?)
5. Hän antoi minulle *beş dəfə* enemmän rahaa. (Miten sanotaan ”viisi kertaa”?)
6. Matka kestää *altı dəfə* kauemmin kuin odotimme. (Miten ilmaistaan ”kuusi kertaa”?)
7. Lapsi hyppäsi *yeddi dəfə* narua. (Miten sanotaan ”seitsemän kertaa”?)
8. Tämä on *doqquzuncu* kerta, kun näemme hänet tänä vuonna. (Mikä on ”yhdeksäs” järjestysluku?)
9. Hän on *onuncu* oppilas luokassamme. (Mikä on ”kymmenes” järjestysluku?)
10. Kirja painaa *iki dəfə* enemmän kuin toinen kirja. (Miten sanotaan ”kaksi kertaa”?)