1. Mayroong *isang* aklat sa mesa. (Use o número correto para “um” para contar livros).
2. Nakakita ako ng *tatlong* aso sa parke. (Use o número para “três” para contar cães).
3. Bumili siya ng *dalawang* mansanas sa palengke. (Use o número para “dois” para contar maçãs).
4. May *limang* upuan sa silid-aralan. (Use o número para “cinco” para contar cadeiras).
5. Nagdala siya ng *apat* na lapis para sa klase. (Use o número para “quatro” para contar lápis).
6. Nakakita kami ng *anim* na ibon sa puno. (Use o número para “seis” para contar pássaros).
7. May *isang* pusa sa bubong. (Use o número para “um” para contar gatos).
8. Bumili sila ng *tatlong* kotse. (Use o número para “três” para contar carros).
9. Nasa mesa ang *dalawang* tinapay. (Use o número para “dois” para contar pães).
10. Nagdala siya ng *isang* telepono sa opisina. (Use o número para “um” para contar telefones).

1. Mayroon akong *tatlong* kaibigan. (Use o número para “três” para contar amigos).
2. Bumili siya ng *isang* bote ng tubig. (Use o número para “um” para contar garrafas).
3. Nakakita kami ng *apat* na bulaklak sa hardin. (Use o número para “quatro” para contar flores).
4. May *dalawang* silya sa kwarto. (Use o número para “dois” para contar cadeiras).
5. Nagdala siya ng *limang* libro sa klase. (Use o número para “cinco” para contar livros).
6. Nakakita sila ng *anim* na isda sa ilog. (Use o número para “seis” para contar peixes).
7. May *isang* elepante sa zoo. (Use o número para “um” para contar elefantes).
8. Bumili kami ng *tatlong* prutas sa palengke. (Use o número para “três” para contar frutas).
9. May *dalawang* bata sa parke. (Use o número para “dois” para contar crianças).
10. Nakakita siya ng *apat* na ibon sa langit. (Use o número para “quatro” para contar pássaros).