जर्मन भाषा सिखने वाले विद्यार्थियों के लिए ‘Unregelmäßige Verben’ यानी कि अनियमित क्रियाएँ काफी महतवपूर्ण होती हैं। अनियमित क्रियाओं का सही रूप जानने से वाक्य रचना में सुधार होता है और संवाद स्थापित करने में सहायता मिलती है। इस अभ्यास का उद्देश्य जर्मन व्याकरण की इन महत्वपूर्ण क्रियाओं को सीखने में आपकी मदद करना है।
अनियमित क्रियाओं के सही प्रयोग से आपकी जर्मन भाषा की योग्यता में निखार आएगा। इस लेख में हम अलग-अलग सन्दर्भों में विभिन्न अनियमित क्रियाओं का प्रयोग करने वाले वाक्यों के माध्यम से अभ्यास करेंगे। आइए, इस अभ्यास को शुरू करते हैं।
अभ्यास 1: Unregelmäßige Verben – अनियमित क्रियाओं के भूतकालिक रूप
Gestern *ging* (gehen) er früh nach Hause.
Ich habe mein Buch *vergessen* (vergessen).
Hast du schon *gegessen* (essen)?
Er *kam* (kommen) zu spät zur Party.
Mein Bruder *hat* (haben) ein neues Auto gekauft.
Wir *tranken* (trinken) Kaffee zum Frühstück.
Die Kinder *sprangen* (springen) über die Pfütze.
Sie *nahm* (nehmen) den Bus zur Arbeit.
Er *fuhr* (fahren) gestern nach Berlin.
Haben sie das Geld schon *bekommen* (bekommen)?
Warum *bist* (sein) du nicht zur Schule gegangen?
Die Sonne *schien* (scheinen) den ganzen Tag.
Wir *lasen* (lesen) ein interessantes Buch.
Wann *bist* (werden) du geboren?
Er *schrieb* (schreiben) ihr einen langen Brief.
अभ्यास 2: Unregelmäßige Verben – अनियमित क्रियाओं का वर्तमान काल में प्रयोग
Ich *stehe* (stehen) jeden Morgen um sechs Uhr auf.
Warum *läuft* (laufen) Ihr Hund nicht?
Er *liest* (lesen) jetzt ein Buch.
Wir *sehen* (sehen) uns heute Abend den Film an.
Wie oft *triffst* (treffen) du deinen Freund?
Sie *spricht* (sprechen) vier Sprachen fließend.
Er *isst* (essen) gerne italienisches Essen.
Die Kinder *schlafen* (schlafen) noch.
Er *nimmt* (nehmen) den Zug zur Arbeit.
Wir *schreiben* (schreiben) eine Prüfung am Montag.
Es *regnet* (regnen) schon den ganzen Morgen.
Wie oft *liest* (lesen) du Zeitung?
Ich *kann* (können) dich nicht verstehen.
Mein Bruder *mag* (mögen) keinen Kaffee.
Warum *bist* (sein) du immer so müde?
Please note that the right answers must be replaced with blanks in the final version of the exercise, with the cues provided in brackets as hints to the learners.
