В этом разделе мы сосредоточимся на позиции слов и грамматических форм в предложении. Выбор правильной формы и правильное расположение слов может кардинально изменить смысл высказывания. Поэтому очень важно тренировать эти навыки, что поможет лучше понимать и точнее выражать свои мысли по-французски. Перед вами упражнения для практики использования различных грамматических структур, которые помогут вам улучшить ваши знания по французской грамматике.
Упражнение 1: Заполните пропуски, выбрав правильный порядок слов в предложении
Je *vais* (идти) au cinéma avec mes amis demain.
Elle *a acheté* (купить) un nouveau livre hier.
Nous *avons besoin* (нуждаться) de plus de temps pour finir le projet.
Tu *as vu* (видеть) le dernier film de ce réalisateur?
Les enfants *font* (делать) leurs devoirs dans la chambre.
Je ne *suis pas* (быть) sûr de la réponse à cette question.
Ma sœur *étudie* (учиться) à l’université de Paris.
Le train *part* (отправляться) à huit heures du matin.
Vous *avez entendu* (слышать) les dernières nouvelles?
L’oiseau *a volé* (лететь) au-dessus du lac.
Mon ami *vient* (приходить) me voir ce weekend.
Cette fleur *sent* (пахнуть) très bon.
Il *fait* (делать) froid ce matin, n’est-ce pas?
Elle *a perdu* (терять) ses clés quelque part dans le jardin.
Nous *allons* (идти) visiter le musée d’art moderne aujourd’hui.
Упражнение 2: Используйте правильную форму глагола в соответствии с контекстом
Il *faut* (нужно) que nous partions maintenant pour arriver à l’heure.
Elles *se sont parlé* (говорить) au téléphone pendant des heures.
Le chien *dort* (спать) sous la table depuis ce matin.
Tu *devrais* (следует) étudier davantage si tu veux réussir l’examen.
La porte *est* (быть) ouverte ; quelqu’un est entré?
Nous *avons fini* (закончить) de dîner il y a une heure.
L’enfant *a pleuré* (плакать) quand il a perdu son jouet.
L’avion *atterrit* (приземляться) à l’aéroport international de Paris-Charles-de-Gaulle.
Je *crains* (бояться) que nous soyons en retard.
Vous *irez* (пойти) à la réunion de famille, n’est-ce pas?
Les élèves *ont écouté* (слушать) attentivement les instructions du professeur.
Mon frère *a réparé* (чинить) ma voiture hier.
Le vase *est tombé* (упасть) et s’est brisé en mille morceaux.
Je *veux* (хотеть) apprendre à jouer de la guitare.
Elles *vont* (идти) à la bibliothèque pour étudier pour leurs examens.
