1. Dw i’n hoffi coffi *ac* te. (Usa la congiunzione per unire due elementi simili)
2. Mae hi’n mynd i’r ysgol *ond* dydy hi ddim yn hoffi astudio. (Usa la congiunzione che indica contrasto)
3. Rydyn ni’n chwarae pêl-droed *neu* rygbi yn yr ysgol. (Usa la congiunzione per scegliere tra due opzioni)
4. Mae e’n hoffi darllen, *felly* mae’n mynd i’r llyfrgell bob dydd. (Usa la congiunzione che indica conseguenza)
5. Dw i’n mynd i’r sinema, *ac* mae fy ffrindiau hefyd yn dod. (Usa la congiunzione per aggiungere informazioni)
6. Mae hi’n braf heddiw, *ond* mae hi’n oer yfory. (Usa la congiunzione per mostrare un contrasto)
7. Wyt ti eisiau te, *neu* coffi? (Usa la congiunzione per offrire una scelta)
8. Rydyn ni’n gweithio’n galed, *felly* byddwn ni’n llwyddo. (Usa la congiunzione per mostrare causa e effetto)
9. Mae’r plant yn chwarae yn y parc, *ac* mae’r rhieni yn siarad. (Usa la congiunzione per unire due azioni contemporanee)
10. Mae hi’n hapus, *ond* mae hi’n teimlo’n flinedig hefyd. (Usa la congiunzione per indicare una contraddizione)

1. Dw i’n gwybod *bod* hi’n dod i’r parti. (Usa la congiunzione subordinativa per introdurre una proposizione oggettiva)
2. Mae e’n gobeithio *y bydd* hi’n hapus gyda’r anrheg. (Usa la congiunzione per una proposizione completiva)
3. Byddwn ni’n aros nes *i* hi orffen y gwaith. (Usa la congiunzione per indicare tempo)
4. Wnes i ddim mynd i’r gwaith oherwydd *nad* oeddwn i’n teimlo’n dda. (Usa la congiunzione subordinativa negativa)
5. Mae hi’n siŵr *ei bod* y tywydd yn well yfory. (Usa la congiunzione per esprimere certezza)
6. Rydyn ni’n mynd i’r parc pan *mae* hi’n braf. (Usa la congiunzione temporale)
7. Gofynnais i *os* oedd ganddo amser i helpu. (Usa la congiunzione interrogativa indiretta)
8. Mae’n dweud *bod* e’n caru chwarae cerddoriaeth. (Usa la congiunzione per dichiarare un fatto)
9. Bydd hi’n hapus os *caiff* hi’r swydd. (Usa la congiunzione condizionale)
10. Wyt ti’n gwybod *pam mae* y ci yn bwyta mor lawer? (Usa la congiunzione interrogativa indiretta)