Il verbo "corrispondere" è un verbo della lingua italiana che appartiene alla seconda coniugazione, cioè quella dei verbi che terminano in "-ere". Il significato principale di "corrispondere" è quello di rispondere in modo adeguato o proporzionato a qualcosa, ma può assumere diverse sfumature a seconda del contesto in cui viene utilizzato. Può riferirsi al rispondere a una lettera o a un messaggio, all'avere una relazione reciproca o all'essere equivalente o simile a qualcosa. È un verbo molto versatile e può essere utilizzato sia in ambito formale che informale. Nella sua forma transitiva, il verbo può essere seguito da un complemento oggetto diretto, mentre nella forma intransitiva non richiede un complemento oggetto.
1. Maria e Giovanni corrispondono regolarmente tramite email.
2. Non riesco a corrispondere con te perché ho perso il tuo indirizzo.
3. Il numero di telefono che hai fornito non corrisponde a quello registrato.
4. Noi corrispondiamo fin dai tempi dell'università .
5. Lei ha corrisposto alle aspettative dell'azienda con grande impegno.
6. L'importo del pagamento dovrebbe corrispondere alla fattura emessa.
7. Ho ricevuto una lettera dal mio amico con cui corrispondo da anni.
8. Gli orari dei treni non corrispondono con quelli sul sito.
9. Speriamo che il nostro candidato corrisponda ai criteri richiesti.
10. L'indirizzo email fornito non ha corrisposto a nessun account esistente.
Io corrispondo con il mio amico ogni giorno.
Tu corrispondi con la tua famiglia spesso.
Lui/Lei corrisponde con il suo capo regolarmente.
Noi corrispondiamo con i nostri partner commerciali.
Voi corrispondete con i clienti ogni settimana.
Loro corrispondono con i loro amici di penna.
Io ho corrisposto con il professore ieri.
Tu hai corrisposto con il tuo collega.
Lui/Lei ha corrisposto con il direttore.
Noi abbiamo corrisposto con i nostri partner.
Voi avete corrisposto con i venditori.
Loro hanno corrisposto con gli studenti.
Io corrispondevo con i miei amici di scuola.
Tu corrispondevi con i tuoi parenti.
Lui/Lei corrispondeva con il suo mentore.
Noi corrispondevamo con i nostri clienti.
Voi corrispondevate con i fornitori.
Loro corrispondevano con gli organizzatori dell'evento.
Io corrisponderò con i nuovi clienti.
Tu corrisponderai con il tuo supervisore.
Lui/Lei corrisponderà con il team di progetto.
Noi corrisponderemo con i nostri partner internazionali.
Voi corrisponderete con i rappresentanti di vendita.
Loro corrisponderanno con i loro contatti.
Io corrisponderei con i fornitori se necessario.
Tu corrisponderesti con i clienti in caso di problemi.
Lui/Lei corrisponderebbe con il team tecnico.
Noi corrisponderemmo con i partner strategici.
Voi corrispondereste con il supporto tecnico.
Loro corrisponderebbero con gli sviluppatori del software.
Che io corrisponda con gli autori dell'articolo.
Che tu corrisponda con i responsabili del progetto.
Che lui/lei corrisponda con il team di marketing.
Che noi corrispondiamo con gli investitori.
Che voi corrispondiate con i rappresentanti legali.
Che loro corrispondano con i ricercatori.
(Tu) Corrispondi con il cliente tempestivamente!
(Lei) Corrisponda con la direzione, per favore.
(Noi) Corrispondiamo con i partner commerciali!
(Voi) Corrispondete con i fornitori quanto prima!
(Loro) Corrispondano con gli organizzatori dell'evento.
Corrispondere con i clienti è fondamentale per la nostra azienda.
Avendo corrisposto con tutti i partner, possiamo procedere con il progetto.
Il modo più efficace per imparare una lingua
Prova Talkpal gratuitamente
l'intelligenza artificiale più avanzata
Ogni individuo apprende in modo unico. Con la tecnologia Talkpal , abbiamo la possibilità di esaminare come milioni di persone imparano contemporaneamente e progettare le piattaforme educative più efficienti, che possono essere personalizzate per ogni studente.
Ricevi un feedback immediato e personalizzato e suggerimenti per accelerare la tua padronanza della lingua.
Impara con metodi personalizzati in base al tuo stile e al tuo ritmo, assicurandoti un percorso personalizzato ed efficace verso la fluidità .
